中國代禱之頁: 培育內地教會領袖

內地教會牧者通常兼顧多項事工,難以花較長時間出外進修。然而內地的領袖訓練甚為缺乏,不少牧者會到毗鄰內地的香港參加不同機構舉辦的領袖訓練。

求主帶領香港教會及機構開辦領袖訓練,讓內地教會牧者有機會到港學習,裝備他們帶領教會的技巧,以及與其他牧者交流牧養經驗。

在真道上建造教會

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2000年夏,我第一次接觸還沒有正式出版的「活道」教材,當時我因公務繁忙,未有細看。2013年9月,我赴香港進修,在香港教會看到已出版的「活道」教材《創世記》,才開始細讀。同年,我有機會與內地教會牧者,於廣東省某教會,在「證主」同工帶領下首次學習「活道」教材,發現這套寫給華人的小組查經教材,很適合內地教會使用。

在廣東省的培訓中,我邀請了自己家鄉教會的四位同工參加學習,他們經過三天學習,回到自己教會後,立刻成立了「活道」學習小組。我回港後,立即加入一間教會的「活道」培訓隊,我們著手籌備在西北家鄉教會舉辦一次「活道」查經小組長培訓。2015年4月,我們一隊七人前往西北區,進行為期三天的「活道」小組長培訓,我們的培訓隊隊員被分在每個小組中作為觀察員,和隊員一起學習。

2016年2月,第二次赴西北區教會,為教牧同工進行「活道」教材培訓,人數達150位,來自一區六縣。除了教授釋經的基本原則、歸納式研經法、「活道」課程介紹、「活道」小組操練等,也從已受過「活道」培訓的牧者中選出十人作為組長。這次培訓既使新學員有扎實的基礎,也使資深學員(組長)找出帶領小組的不足之處。

我認為「活道」教材的編寫脫離了西方人的思維模式,不管有沒有受過神學訓練皆可使用。受過「活道」培訓的組長已可獨立帶領各個聚會點的信徒查經,不會隨己意亂解經,能強調聖經的權威性,也提高了講道水準。「活道」小組查經的特點,是要從小組、對話、經文中得著亮光和反思,又能借鑒聖經人物的事蹟來反思自己的生命。課本也提醒我們,作為帶領者,要做眾人的榜樣。

總括而言,只要按照「活道」的宗旨,立足於聖經經卷,以及七年一個週期的小組查經,將會使教會發展穩定,教會領袖和信徒生命長進,並抵擋異端對教會的侵蝕。

作者︰王牧師(內地教會牧師)

(內容撮自114期《展望中華》月訊〈在真道上建造教會〉)

支持「活道」運動

由2016年起推動額外共十二次活道聖經營,並在餘下四年時間完成十四冊課程*,並提供相關的培訓。

2016需用經費:HK$2,540,000

若有感動,請瀏覽「證主」網站“奉獻支持頁”,選「活道項目經常費」

*  包括:《以賽亞書》、《以西結書》、《約伯記》、《詩篇》、《雅歌.路得記.耶利米哀歌.傳道書.以斯帖記》等十四冊課程。

 

中國代禱之頁: 內地兒童事工的需要

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內地神學院甚少開設基督教教育學科,不少兒童主日學老師雖有幼兒教學經驗,但聖經教導根基不一定紮實,教會寧願投放資源在建築上,多於兒童事工。

求主幫助內地神學院及教會重視兒童事工的需要,培育兒童主日學老師及投放資源,裝備他們服侍下一代,願內地兒童得著牧養。

 

中國代禱之頁: 面對十架被拆後的壓力

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浙江省內教會的十字架大規模被拆,單在過去一個月,由杭州到溫州有過百的教會十字架被拆、牧者及領袖被拘禁。雖然曾協助溫州教會的基督徒律師張凱被釋放,但教會面對這場還未結束的事件,張力還在。感恩的是,一些同工接受了現實之餘,更重新聚焦於人的身上:傳福音及培育領袖。

求主繼續安慰因「拆十」事件而身心靈受傷的同工及弟兄姊妹,為仍然被囚的同工及信徒領袖的釋放禱告。求主讓教會看到神的心意,一些門是關了,但仍盼望看到神開了更多的門,讓教會有更多元化的事工機會。

中國代禱之頁: 神學院資源需要

內地地區性的培訓中心水平參差,但受訓的畢業生所面對的牧養需要卻是多方面,包括城市、鄉鎮、農村以至服侍少數民族地區的需要。

求主保守內地神學院以至培訓中心的牧養資源需要,除加強本地送贈門徒訓練及聖經教導材料外,更包括領導力及教會管理書籍,以裝備神學生回應牧會實際需要。

老師要知其所以然

近年國內教會積極地尋找及舉辦培訓基督教教育(下稱「基教」)人才的課程,期望更好裝備現任的老師。在培訓過程中,大部分學員只期望學習多些實際的教學技巧,以應付目前的教學需要。然而,當中出現一種現象,就是一些有多年教學經驗的成熟老師,亦因缺乏自信而裹足不前,不斷參加一次又一次的教學技巧訓練。我們本著使徒保羅的教導:「你在許多見證人面前聽見我所教訓的,也要交託那忠心能教導別人的人。」(提後二2)要發掘及鼓勵這些具經驗的老師,勇敢向前踏出一步,裝備他們成為「那忠心能教導別人的人」!

若要培育老師成為「忠心能教導別人的人」,在訓練的範疇就不應僅限於「知其然」,因為老師只會停留在表面的技術層面。要幫助老師更上一層樓,訓練老師的方針需要提升到「知其所以然」的層次。我們未來的培訓方向會更集中於訓練有豐富經驗的資深老師,裝備他們掌握教育背後的理念及實踐理論的原則,以致他們可以發揮個人創意,因應不同教會的特殊情況,設計適合的教學內容,配合適切的技巧,才能為教學帶來最大的果效。

培訓教學技巧的工作固然重要,是教學的基本功;但能讓老師向前進步,在個人靈命成長及教育理論方面有更深的認識和鑽研,既可以提升教學技巧,同時也讓他們更有信心去培育新一代的接班人,這才是我們終極的目標。

(內容選自112期《展望中華》月訊〈裝備老師:由「知其然」到「知其所以然」〉)

我們的承擔──需要你的支持!

基督教教育專業文憑課程 

提供相等於學位水平的基督教教育理論及實踐訓練,重點培育那「能教導別人的人」。

目標

1. 我們計劃於本年開辦課程:普通話密集課程。(每年2次,每次5天密集上課,按課程需要附加實習學分)

2. 以兩年時間裝備15至20位願意委身協助教會建立基督教教育事工的導師,即牧人領袖,甚至團隊教練。

2016年經費需要:港幣40

若有感動奉獻支持,栽培更多本地及內地人才推行基督教教育,讓教會能在穩固的聖經教導基礎上持續增長與發展,請登入證主奉獻支持頁,選「中國教會事工」。